SISTEMA DE EVALUACION.

1. Las evaluaciones tendrán una ponderación del 1 a los 20 puntos.
2. Las evaluación tienen un nivel aprobatorio del 75%, el cual debe ser alcanzado por el participante para poder aprobar el modulo cursado.
3. Las evaluaciones se dividen en dos niveles: el teórico, el cual utiliza como técnica pruebas escritas estructuradas, y la practica con casos clínicos, estas son individuales y el participante debe evidenciar sus competencias en conocimientos y habilidades en el hacer o competencia técnica.
4. En cuanto a las pruebas escritas estructuradas, el participante debe responder la misma sin comunicarse con los compañeros, esto garantiza la objetividad. La contaminación del acto de evaluación pone en peligro la actuación del aprendiz, en consecuencia siempre se debe proceder evidenciando valores morales y éticos consecuentes con la responsabilidad, idoneidad, honestidad, compromiso, lealtad, objetividad, entre otros.

Sin en una prueba escrita el aprendiz tiene alguna duda, consúltela con su instructor o monitor.

En relación con la evaluación practica, esta también es individual y usted deberá seguir las normas establecidas para demostrar su competencia en conocimientos y técnicas para abordar el caso clínico en estudio, igualmente cualquier duda debe ser consultada con su instructor o monitor.

En consecuencia a lo antes expuesto, expresamos que el Centro de Enseñanza e Investigación de Ultrasonido en Medicina (CEIUM), como escuela es una institución para pensar, conocer y hacer ecografía, es un centro de aprendizaje con visión prospectiva y pensamiento critico, que asume su responsabilidad intelectual de manera autónoma, con rigor científico; es un espacio abierto a la comunidad medica para la búsqueda de respuestas a sus necesidades y posibilidades, siendo nuestro propósito formar, profesionalizar, perfeccionar, capacitar y actualizar médicos en el ámbito de la ecografía, con cultura investigativa, participe de la educación permanente que permita la búsqueda y la aplicación de información pertinente en ecografía, para posibilitar las transformaciones en el acto medico con la intervención de la tecnología a partir de los conocimientos que ustedes como médicos aprendices reciben de los MAESTROS CEIUM, por tal razón la exigencia de respeto en la totalidad del hecho de aprender.

MODALIDADES DEL SISTEMA DE EVALUACION.

1. Las evaluaciones están conformadas por:

1.1 Evaluaciones estructuradas teóricas y las estructuradas de imágenes, éstas miden competencias en el conocer - saber.

1.2 Evaluación práctica, las cuales miden las competencias técnicas o el hacer, en ella se evalúan las destrezas y habilidades en el manejo técnico del equipo y su relación con la interpretación del estudio y análisis del caso clínico, presentación del informe o protocolo del mismo.

1. El participante tiene la oportunidad de realizar en el contexto de las evaluaciones las siguientes modalidades:

2.1 Pruebas de avance por acreditación de competencias: En este sentido cuando el aprendiz considera que domina el conocimiento y la técnica, puede solicitar la misma cuando lo considere conveniente, tendrá un costo de Bs. 100,00.

2.2 Prueba de Recuperación: Es aquella que se realiza cuando el aprendiz no ha logrado el nivel mínimo aprobatorio de 75% en la escala del 01 al 20 puntos, la puede solicitar y su costo es de Bs. 100.000,00.

2.3 Prueba Sustitutiva: Es aquella que se solicita cuando el aprendiz quiere mejorar alguna nota obtenida en las pruebas estructuradas o práctica. Tiene un costo de Bs. 250,00.

2.4 Pruebas Diferidas: Son aquellas que el aprendiz no presenta en el momento que han sido fijadas (fecha y hora). Su elaboración extemporánea tiene un costo de Bs. 250,00.

3. Las evaluaciones son Individuales por tal razón:

3.1 Cuando en una evaluación el participante o aprendiz utilice medios fraudulentos como copiarse, comunicarse con los compañeros, que pongan en entredicho la pulcritud del acto de evaluación, el monitor o maestro CEIUM, tiene toda la autoridad para eliminar la misma, pues se considera a los medios fundamentales como faltas graves en el contexto del proceso de evaluación.

Por el Centro de Enseñanza e Investigación de Ultrasonido en Medicina.